Форумы на Сугомаке. Кыштым

http://www.cnews.ru/news/top/index.shtm ... /27/263854
Вот смотрю я на все это и думаю - не пытаются ли у нас опять качество подменить количеством. Так ли важен процент подключенных к Интернет школ? Как вы думаете?
Помню в наше время компьютеры и все, что с ними связанно было уделом "избранных". Доступ к нему нужно было заслужить, показав, что ты умеешь не только клавиши жамкать, но и полезный креатив выдавать. А сейчас в большинстве случаев дальше запуска диска с игрухой дело не заходит. Знаю не понаслышке, т.к. довольно давно работаю в фирмах-разработчиках и вижу уровень вновь приходящих людей (не всех, но большинства). Особенно интересно мнение людей, учащихся в школах сейчас или закончивших уже после начала всех этих госпроектов. Дала ли доступность компьютеров и интернета возможность качественно повысить уровень образования?

GaLich писал(а):Дала ли доступность компьютеров и интернета возможность качественно повысить уровень образования?

Нет, и еще раз нет! ИМХО

И еще. Просто интересно. Вот на сайте первой школы прочитал, что во все классы поставили компьютеры. Неужели используют?

GaLich

Мне кажется, что очень далеко в изучении этой проблемы Вы продвинитесь тогда, когда посетите компьютерный класс любой школы в так называемое "свободное время", когда машины подключены к Сети, и наши славные детишечки находятся в "свободном полёте". Загляните в их мониторы. Посчитайте процент тех, кто обсуждает в форумах Диму Билана с Домом-2 и тех, кто ищет действительно полезную информацию...

GaLich писал(а):Неужели используют?

На сколько я знаю, то поставили в основном на столы учителям. А среди них есть и те, кто мыши то в руках не держал. Хотя их массово и обучают, но ведь есть и преклонный возраст...

Tano Korridi
И какие Ваши наблюдения? Ставлю 10 к 1 на ДеБилана.
Но свободное время - это понятно. Но мне интересно было бы узнать - сколько учителей используют компьютер во время урока для обучения.

Вспоминается анекдот:
Первый класс, урок математики.
Учительница пыхтя ставит на стол компьютер.
- Дети, сколько компьютеров?
- ОДИН!!!
Ставит второй.
- А теперь?
- ДВА!!!
Ставит третий, утирает пот: "А с яблоками легче было".

Мое мнение, что большинство учителей так и будет использовать установленные в классах компы.

GaLich

GaLich писал(а):Ставлю 10 к 1 на ДеБилана

Эххх....Ваша взяла, милостивый государь....
Начинался день плохо, а тут еще и ставки все проиграл

GaLich писал(а):И какие Ваши наблюдения? Ставлю 10 к 1 на ДеБилана.

Даже если 1 из 10 - это уже плюс. Один научится чему-то полезному, остальные научатся работать с компом. У нас из ИНСТИТУТА из двух групп (27 человек) кодеров получилось три человека (включая мну), человек 10 ни шатко ни валко, а остальные так и нифига не выучились работать с компом... А обсуждали бы билана - хоть чему то бы научились.
Провайдеры кстати серьезно отнеслись - уже на Тайгинку делают канал, хотя еще полгода назад говорили что ничего сделать невозможно.

ЗЫ Гранты фигня, все равно разворуют.

Думаю, ничему они бы не научились обсуждая Билана. Самым большим их достижением будет знание наизусть огромного количества наборов сочетаний клавиш в которые надо ткнуть, чтобы прочитать очередную "потрясающую" новость (типа www.bilan.ru, dom2.ru и т.д.). Сегодня с браузером можно научить работать обезьяну. Чтобы научить этому нужно от силы 10-20 минут в неделю. Вопрос в том, что знание компьютера не приводит к желанию его изучать. И, на мой взгляд, правильнее будет купить компьютеры детям, которые уже доказали свое стремление к получению больших знаний. Хотя этого никогда и не будет. Школа, как и институт всегда ориентировались на средний уровень. И 3 из 27 - для института это еще хороший показатель. Бывает что из потока ни один человек не идет по специальности.

Почему детям интересней дебилан, чем word?

1. отсутствие квалификации молодых учителей (требовать что-то от старого поколения уже просто кощунство). Представьте картину: Приходи ЮнУч. Открывает свежекупленный "самоучитель для чайников" и начинает требовать под диктовку записывать за ним его бурчание.

2. отсутствии идеологии (пинок в строну государства). Смотреть глянцевую программу дом2 намного "популярней", чем владеть в совершенстве десятипальцевым методом набора.

... И как Вы думаете, почему дети хотят быть похожими на красавчика дебилана, следя за каждым его движением, фразой, новостью, а не на профессионала юн.уча? С кем/где им интересней?

А тупо забирать у детей компы и выдавать их только по талонам - не выход.
Средства труда (работы/отдыха/обучения) всегда должны быть выше потребностей.
Иначе они будут служить ограничением для дальнейшего развития.

Нахрен неохото читать что вы тут написали, НО я работаю в Комп центре и обслуживаю школы г. Кыштыма. Дак вот проблема в том что в школах нет опытных Админов и приходится всё настраивать и навлаживать на комп центру. Почему немогут нанять админов хз!

Прихожу в 10ю школу настраивать инет! Говорю скажите мне настройки свои ну там ИП ДНС Маску и тд Учитель содится за комп где инет настрое (ну и то я ему это подсказал) ПОКАЗЫВАЕТ НА КАРЗИНУ и говорит: "Мне сюда нажимать чтобы в интернет выйти"! После этого я сказал хочю в туалет! Выше в туалет похихикал и вернулся с серьёзным лицом!

Вы все зациклились на том, что если компы поставили, значит обязательно для того что бы изучать сами компы. А почему собстно? Нет методам работы с компьютером конечно же обучать надо... но именно на уровне пользователя.
Компы ставят чтобы с их помощью организовать весь учебный процесс. И в некоторых школах это получается.
Думаю потихоньку и учителей научат и учебные материалы разработают... Надеюсь во всяком случае

Hak
Да дорого в каждой школе держать админа. Да и незачем. Одного толкового админа на весь наш город вполне достаточно Если что, я имел ввиду "толкового"
А требовать от учителя например истории знания ip-адресации несколько наивно

У нас в школе учительница сама почти всё настраивала.Также у нас два компьтерных класса. Один хороший, новенький, а занимаемся разумеется в плохом .

Вон в 4й школн вообще информатику ведёт учитель психологии!